BAB 6: PENGURUSAN BILIK DARJAH

Pengurusan bilik darjah adalah suatu yang penting dalam memastikan kelacaran proses pembelajaran dan pengajaran (P&P) di sekolah di mana pengurusan bilik darjah yang baik akan mewujudkan bilik darjah yang efektif dan berkesan. Oleh itu, guru di sekolah memainkan peranan besar dalam menguruskan bilik darjah samada dari sudut penyusunan bilik darjah, penyampaian mesej pengajaran kepada pelajar. Aspek-aspek pengurusan bilik darjah perlu dititikberat oleh semua guru di sekolah untuk mencapai matlamat dan objektif yang ditetapkan oleh kementerian.

Aspek yang pertama dalam menguruskan bilik darjah iaitu persekitaran bilik darjah di mana ianya berkaitan dengan pengurusan fizikal seperti pembentukan iklim fizikal, sosial, emosi dan penyusunan bilik darjah. Suasana fizikal bilik darjah merupakan rangka yang menentukan keadaan pembelajaran sama ada mampu menggalakkan atau menghalang pembelajaran, dan oleh sebab inilah suasana fizikal bilik darjah harus dapat dikawal atau ditentukan oleh guru. Perancangan dan penyusunan suasana fizikal bilik darjah melibatkan organisasi, merancang dan menggunakan perkara-perkara yang berkaitan dengan tempat duduk murid, bahan bantu mengajar, papan pameran dan berbagai-bagai perabot lain dengan sempurna.

Suasana bilik darjah yang harmonis turut membantu peningkatan pengajaran dan pembelajaran yang lebih bermakna. adalah menjadi tanggungjawab guru untuk membentuknya. Guru perlu bijak dalam menggunakan pendekatan- pendekatan bagi mengawal iklim dalam bilik darjah berlandaskan tahap perkembangan murid. Iklim dalam bilik darjah yang baik biasanya dikaitkan dengan kepatuhan dan keseronokan murid dan guru dalam bilik darjah tersebut.

Oleh yang demikian, adalah penting guru memahami tingkahlaku dan budaya murid supaya sebarang tindakan dapat dilakukan mengikut kaedah yang betul dan tepat. Pengurusan hal ehwal murid dalam bilik darjah melalui pendekatan penyayang yang ditunjukkan oleh guru, dapat menjinakkan mereka, bercakap dengan bahasa yang lembut dan bersopan, menegur dan membetul kesilapan dengan cara yang berhemah, di samping menggunakan segala sifat mahmudah, akan mempercepatkan proses kecintaan dan kesetiaan murid terhadap gurunya, dan kemujaraban pemindahan maklumat daripada guru kepada muridnya.